为深化产教融合，帮助产品设计（中韩合作）专业学生建立面向企业需求的设计思维，6月25日，设计学院（筹）特邀政企数字化人工智能行业专家走进《作品集（中韩合作）》课堂，为大二学生带来一场聚焦“落地”与“实战”的专题课堂。通过作品集现场点评与设计方法论引导，帮助学生理解企业真实需求，重塑产品设计的价值导向。
主讲专家直击当前设计类学生作品集的普遍困境——过于追求视觉表现力与概念创新，却忽视了设计对企业业务痛点的回应能力，企业需要的设计师不仅是“画图的人”，更是“用设计解决复杂问题的人”。专家以头部科技企业的实际招聘标准为例，深入剖析了B端/G端产品设计区别于消费级产品设计的核心逻辑：信息降噪、信任感构建、复杂流程简化、多角色协同体验等，都要求设计师具备从业务场景出发的系统性思维。
活动最受学生欢迎的环节是作品集现场点评。专家提前收集了十余份学生课程作业与参赛作品，从企业招聘方的视角逐一“拆解”。点评标准不仅涉及视觉呈现，更聚焦于三个关键维度：设计逻辑是否清晰可追溯（从用户调研到方案落地的推导链条）、方案是否具备可验证性（是否有用户测试数据或场景模拟验证）、设计表达是否体现业务理解（是否清楚说明设计如何服务于商业目标或用户效率）。
专家特别强调，在AI工具日益普及的当下，设计师的“不可替代性”恰恰体现在对业务场景的深度理解与对用户需求的共情力上。“AI可以帮你生成100个方案草图，但判断哪一个方案真正解决用户痛点，需要的是设计思维与业务洞察。”建议学生在作品集中应重点呈现“思考过程”——包括调研发现、方案迭代、失败反思，而不仅仅是漂亮的最终效果图。
针对大二学生正处于专业能力塑造期的特点，专家提出了三点“面向企业的设计能力修炼建议”：一是建立“问题驱动”的设计习惯，每一个设计课题都应从真实场景中的具体问题出发，而非从形式或风格出发；二是主动拥抱AI工具赋能设计流程，将AI作为用户调研、方案生成、可用性测试的辅助工具，提升设计效率与验证能力，但始终保持对设计决策的主导权；三是培养“叙事化”的作品集表达，用讲故事的逻辑串联设计项目，让企业面试官在几分钟内就能理解“你为什么做、怎么做、做成了什么”。
讲座结束后，多位学生表示收获颇丰。产品设计专业大二学生李同学说：“以前总觉得作品集就是把好看的图堆在一起，今天才明白企业想看的是‘设计背后的思考’。回去之后我会重新梳理课程作业，把调研过程和方案迭代补充进去。”另一位徐同学则表示：“专家提到的‘用AI辅助设计流程’让我很受启发，原来AI不是用来替代我们，而是帮我们更快地验证想法。”
